A brit Coventry Egyetem kutatói által végzett felmérésben 88, tíz és tizenkét éves kor közötti gyermek vett részt.
A kutatás során a gyerekek tíz különbözõ forgatókönyvet kaptak és feladatuk az volt, hogy ezekrõl SMS-ekben értekezzenek. Az így megszületett üzeneteket olyan kategóriákba osztották a szakemberek, mint a rövidítések, a különbözõ szimbólumok, a sajátos betûzések és a mozaikszavak.
"Az a riadalom, amelyet a média gerjeszt a témával kapcsolatban, csupán egyszerû anekdotákra épül, ugyanis ha az SMS-nyelvben használt kifejezések után kezdenénk kutatni például egy iskolai dolgozatban, akkor nagyon keveset találnánk belõlük" - idézte Beverley Plestert, a Coventry Egyetem professzorát, a tanulmány vezetõjét a BBC hírszolgálata.
Plester véleménye szerint a SMS-ezés, a gyerekek tanulási fejlõdésének egy meghatározó része. "Minél jobban használja valaki az írott nyelvet, annál jobban fejlõdik az olvasási készsége is, az olyan dolgokban pedig amelyeket örömmel csinálunk, még jobban hajlunk arra, hogy egyre ügyesebbek legyünk" - tette hozzá.
A tanulmány nem talált bizonyítékokat arra, hogy az SMS-nyelv negatív hatással lenne a hagyományos helyesírásra. "Amit mi hibás helyesírásnak tartunk, az valójában nem mond ellent a nyelv szabályainak, és a gyerekeknek nagyon is kifinomult érzékük van a szavak megfelelõ használatához" - mondta a szakértõ.
Más felmérések is hasonló eredményekre jutottak. A Torontói Egyetemen végzett kutatás például kimutatta, hogy a tinédzserek között nagy népszerûségnek örvendõ azonnali üzenetküldés, pozitív hatással van a fiatalok nyelvtudására.